Zadania pedagoga są różnorodne, często trudne. Kiedy zamyka drzwi gabinetu i siada na wprost młodego, często zagubionego i zrozpaczonego człowieka, przejmuje na siebie część jego problemów, negatywnych emocji i buntu. Pedagog dba o wszechstronny rozwój ucznia, organizuje i prowadzi wszelkiego rodzaju zajęcia o charakterze integracyjno - profilaktycznoterapeutycznym. Jest koordynatorem działalności profilaktycznej na terenie szkoły oraz inicjatorem i autorem programów związanych ze sferą opiekuńczo – wychowawczą. Prowadzi konsultacje dla nauczycieli, wychowawców i rodziców, pełniąc rolę osoby wspierającej w rozwiązywaniu trudnych sytuacji wychowawczych. Częstą formą pracy jest poradnictwo. Dotyczy ono nauczycieli, dzieci i rodziców. Pomaga w wyborze zawodu i szkoły ponadgimnazjalnej; prowadzi zajęcia i warsztaty zawodoznawcze. Pedagog próbuje pomóc w konfliktach na różnych płaszczyznach. Robi wszystko co w jego mocy, ale nie jest cudotwórcą i mimo najszczerszych chęci, nie zawsze jego praca osiąga zamierzone efekty. Wpływ na to ma wiele czynników. Nie ma gotowych recept na rozwiązanie problemów. Zadaniem pedagoga jest wspierać, próbować zrozumieć, szukać przyczyn i wskazywać możliwości rozwiązań; być czułym na krzywdę i nie pozwalać na przemoc..

PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO W NIEPUBLICZNEJ SZKOŁE PODSTAWOWEJ W GRABINIE Z ODDZIAŁEM PRZEDSZKOLNYM NA ROK SZKOLNY 2018/2019

Zadania	Formy realizacji	Termin
Diagnoza środowiska uczniów	Analiza dokumentacji, obserwacja uczniów w trakcie zajęć, przerw międzylekcyjnych Przeprowadzenie zajęć tematycznych dotyczących bezpiecznego korzystanie z zasobów sieciowych  Zapoznanie się z opiniami psychologiczno-pedagogicznymi uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się, konsultacje z wychowawcami i nauczycielami Założenie dokumentacji  Współpraca z wychowawcami klas celem zapoznania uczących daną klasę odnośnie problemów wychowawczych uczniów, sytuacji rodzinnej zdrowotnej, problemów w nauce oraz opracowanie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniów Rozpoznawanie bieżących sytuacji problemowych w szkole Analiza przyczyn opuszczania zajęć lekcyjnych, trudności w nauce, rozmowy z uczniami, rodzicami, nauczycielami  Wezwania telefoniczne lub pisemne dla rodziców uczniów mających problemy dydaktyczne, wychowawcze; wyjaśnianie sytuacji Rozmowy profilaktyczno-ostrzegawcze z uczniami , rodzicami	Cały rok Drugie półrocze Wrzesień   Wrzesień, październik Cały rok    Cały rok Cały rok   Cały rok Cały rok
Pomoc pedagogiczna uczniom. Indywidualna opieka pedagogiczna	Koordynowanie pracy wychowawców w realizacji pomocy psychologicznopedagogicznej  Czuwanie nad prawidłowością oceniania i stawiania wymagań uczniom, zgodnie z zaleceniami opinii psychologiczno-pedagogicznej Na bieżąco rozwiązywanie problemów uczniowskich  Udzielanie wskazówek, porad nauczycielom, rodzicom dotyczących postępowania z uczniami z trudnościami w uczeniu się oraz z zaburzeniami w zachowaniu	Wrzesień/cały rok     Cały rok Według potrzeb
Działania z zakresu realizacji programu wychowawczego i profilaktyki	Koordynowanie działań w zakresie realizacji programu profilaktyczno-wychowawczego szkoły Przestrzeganie zadań zawartych w planie profilaktyczno – wychowawczym  Działania na terenie szkoły związane z profilaktyką środków odurzających, cyber przemocą, agresją  Organizacja spotkania ze specjalistą ds. uzależnień od Internetu Współpraca z higienistką w ramach edukacji prozdrowotnej	Cały rok   Cały rok
Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów	pomoc uczniom w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych; planowanie i występowanie z propozycją organizowania takich sytuacji dydaktyczno - wychowawczych, które umożliwiłyby uczniowi osiągnięcie nawet niewielkiego sukcesu; porady na temat sposobów efektywnego uczenia się; konsultowanie indywidualnych przypadków ze specjalistami z zewnątrz w tym: z poradni psychologiczno-pedagogicznych, innych poradni specjalistycznych, z praktykami zatrudnionymi w szkolnictwie specjalnym, lekarzami, w zakresie specjalistycznej diagnozy.	Cały rok
Działania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych	Udzielanie porad i konkretne działania w zakresie rozwiązywania konfliktu w klasach Pomoc w rozwiązywaniu konfliktów z nauczycielami Porady w zakresie rozwiazywania konfliktów rodzinnych	Cały rok
Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawanie i rozwijanie indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów	Prowadzenie obserwacji i ankiet w celu określenia predyspozycji i zdolności uczniów Wzbogacenie strony internetowej szkoły o materiały dla rodziców Organizowanie spotkań z przedstawicielami instytucji pozaszkolnych np. Poradnia PP, Policja	Cały rok Wg harmonogramu zebrań klasowych
Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w: rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej	pomoc nauczycielom w opracowaniu programów pracy wychowawczej udzielanie pomocy nauczycielom w interpretacji orzeczeń i opinii psychologiczno-pedagogicznych oraz w analizie innej dokumentacji dotyczącej ucznia współpraca przy tworzeniu indywidualnych programów edukacyjno - terapeutycznych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;	Cały rok
Opieka nad uczniami z rodzin posiadających trudną sytuację materialną	Współpraca z współpraca z Radą Rodziców szkoły celem wsparcia finansowego i rzeczowego rodzin Współpraca z pracownikami socjalnymi Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej Zorganizowanie pomocy materialnej i przeprowadzenie akcji ,,Świąteczna paczka” Dyskretne monitorowanie sytuacji materialnej uczniów	Cały rok Cały rok   grudzień

• Rozszerzenie świadomości logopedycznej wśród rodziców, nauczycieli i dzieci;
• Czuwanie nad prawidłowym rozwojem mowy dziecka poprzez wczesną diagnozę i stymulację funkcji językowych;
• Korygowanie złych nawyków i wad artykulacyjnych;
• Ścisła współpraca z domem rodzinnym dziecka oraz nauczycielami bezpośrednio uczestniczącymi w procesie terapeutycznym;

• profilaktyka pierwotna (pierwszorzędowa) - ukierunkowana na wszystkich uczniów (np. szczepienia ochronne, edukacja zdrowotna) oraz szkołę i rodzinę (zachęcanie do zapewniania dzieciom i młodzieży odpowiednich warunków życia i nauki);
• profilaktyka wtórna (drugorzędową) - dotycząca uczniów ze zwiększonym ryzykiem rozwoju zaburzeń i obejmująca wczesne wykrywanie ich objawów (testy przesiewowe, profilaktyczne badania lekarskie) oraz działania naprawcze;
• profilaktyka trzeciorzędowa - poradnictwo czynne dotyczące uczniów z problemami zdrowotnymi, społecznymi i szkolnym, przewlekle chorych i niepełnosprawnych, którego celem jest zapobieganie dalszym, niepomyślnym skutkom tych zaburzeń.